Год обучения;ФИО слушателя;Город;Место работы;Курс
2024;Аргишева Лолита Николаевна;Северная Осетия, г. Владикавказ;;Сенсорная интеграция: теория и практика, модуль 1
2024;Ильина Дарья Александровна;Тюмень;Вверх тормашками link=https://vk.com/vverkh_tormashkami_tmn;Сенсорная интеграция: теория и практика, модуль 1
2024;Зыкова Наталья Сергеевна;Тюмень;Вверх тормашками;Сенсорная интеграция: теория и практика, модуль 1
2024;Виноградова Мария Анатольевна;Химки;Центр развития Виноград;Сенсорная интеграция: теория и практика, модуль 1
2024;Шевцова Ольга Александровна;Одинцово;Детский центр нейрокоррекции "Калейдоскоп";Сенсорная интеграция: теория и практика, модуль 1
2024;Воронцов Андрей Владимирович;Феодосия;;Сенсорная интеграция: теория и практика, модуль 1
2024;Раджабов Арсен Гаджираджабович;Карачаево-Черкесская Республика, Черкесск;;Сенсорная интеграция: теория и практика, модуль 1
2025;Уралова Ксения Виктороанаlink=https://t.me/sensorymom;Томск;Центр сенсорных нейрокоррекций;Увеличение объема движений в паретичной руке. Протоколы и практика применения СІМТ
2025;Жердева Оксана Сергеевнаlink=https://vk.com/id40548536;Орел;;Формирование функционального зрения как основа психомоторного развития для детей от 0 лет
2025;Шинтяпина Мария Алексеевнаlink=https://t.me/SensoMotorka;Москва;;Формирование функционального зрения как основа психомоторного развития для детей от 0 лет
2025;Корнеева Екатерина Викторовнаlink=https://t.me/motion_and_emotion;Москва;;Формирование функционального зрения как основа психомоторного развития для детей от 0 лет
2025;Булатова Эльвира Василовнаlink=https://t.me/defektanet;Уфа;;Формирование функционального зрения как основа психомоторного развития для детей от 0 лет
2025;Сыроватская Юлия Сергеевнаlink=https://https://vk.com/sirovatskaya_obninsk;Калужская область, город Обнинск;;Увеличение объема движений в паретичной руке. Протоколы и практика применения СІМТ
2025;Куршина Ольга Владимировнаlink=https://vk.com/olga.potap;Воронеж;;Увеличение объема движений в паретичной руке. Протоколы и практика применения СІМТ
2025;Терентьева Ирина Юрьевнаlink=https://vk.com/olga.potap;Самара;;Увеличение объема движений в паретичной руке. Протоколы и практика применения СІМТ
2025;Игошина Татьяна Юрьевнаlink=https://t.me/tatiana_igoshyna;Минск;;Увеличение объема движений в паретичной руке. Протоколы и практика применения СІМТ
2025;Умнова Татьяна Анатольевнаlink=https://vk.com/id231011721;Саратов;;Увеличение объема движений в паретичной руке. Протоколы и практика применения СІМТ
2025;Кобякова Гульшат Фаниловнаlink=https://vk.com/gulshat_kobyakova;Москва;;Увеличение объема движений в паретичной руке. Протоколы и практика применения СІМТ
2025;Стефанкив Алена Сергеевнаlink=https://vk.com/id260613687;Киров;;Увеличение объема движений в паретичной руке. Протоколы и практика применения СІМТ
2025;Болтунова Екатерина Вячеславовнаlink=https://vk.com/id40373462;Гусь-Хрустальный, Владимирская область;;Увеличение объема движений в паретичной руке. Протоколы и практика применения СІМТ
2025;Насибова Эльмира Ильясовнаlink=https://t.me/Elmira_N_I;Москва;;Увеличение объема движений в паретичной руке. Протоколы и практика применения СІМТ. Сенсорная интеграция: теория и практика, модуль. Формирование функционального зрения как основа психомоторного развития для детей от 0 лет
Действующие программы обучения
Формирование функционального зрения, с рождения тесно связано с физиологическим развитием двигательных, психических и социальных навыков.
В процессе роста ребенка происходит смена примитивных рефлексов установочными реакциями и все более зрелая интеграция сенсернох систем, что способствует формированию функционального зрения, предопределяющего вариативность и свободу двигательных и психических патернов, как базу образовательных возможностей.
Наш курс предоставит вам уникальные знания и навыки для работы с детьми от 0 мес, имеющих особенности неврологического развития и без них.
Пройдите обучающий курс по формированию функционального зрения и раскройте новые перспективы в своей работе.
В процессе роста ребенка происходит смена примитивных рефлексов установочными реакциями и все более зрелая интеграция сенсернох систем, что способствует формированию функционального зрения, предопределяющего вариативность и свободу двигательных и психических патернов, как базу образовательных возможностей.
Наш курс предоставит вам уникальные знания и навыки для работы с детьми от 0 мес, имеющих особенности неврологического развития и без них.
Пройдите обучающий курс по формированию функционального зрения и раскройте новые перспективы в своей работе.
Подробнее
Мировая практика работы с недоношенноми детьми свидетельствует о целесообразности и необходимости раннего вмешательства от 0 месяцев. В связи с чем возникает потребность в понимании нейрофизиологических особеностей становления сенсорных систем и развития нервной системы в целом.
Недоношенные дети находятся в группе риска по формированию различных психомоторных дисфункций.
Гармоничность их развития зависит от нейропластичности мозга, на активность которой мы можем влиять через активацию онтогинетически заложенных двигательных паттернов, и их взаимосвязь со становлением сенсорных систем.
Скрининговая оценка двигательных и психических возможностей недоношенных детей имеет большое колическтво особенностей, которые необходимо знать реабилитологу и всем взаимодействующим данным контенгентом детей.
В курсе определяются параметры формирования рисков двигательных нарушений. На какие рефлексы необходимо обращать внимание, какие паттерны свидетельствуют о патологическом формировании движений у детей от 0 мес.
Показания для назначения реабилитационных занятий, принципы выбора терпии. Предикторы формирования задержки движения, влияющие на функционирование сенсорных систем и психики.
Недоношенные дети находятся в группе риска по формированию различных психомоторных дисфункций.
Гармоничность их развития зависит от нейропластичности мозга, на активность которой мы можем влиять через активацию онтогинетически заложенных двигательных паттернов, и их взаимосвязь со становлением сенсорных систем.
Скрининговая оценка двигательных и психических возможностей недоношенных детей имеет большое колическтво особенностей, которые необходимо знать реабилитологу и всем взаимодействующим данным контенгентом детей.
В курсе определяются параметры формирования рисков двигательных нарушений. На какие рефлексы необходимо обращать внимание, какие паттерны свидетельствуют о патологическом формировании движений у детей от 0 мес.
Показания для назначения реабилитационных занятий, принципы выбора терпии. Предикторы формирования задержки движения, влияющие на функционирование сенсорных систем и психики.
Подробнее
Последние исследования свидетельствую о том, что именно функциональные возможности рук в большей степени предопределяют самостоятельность ребенка с церебральным параличом в быту и возможность его социализации в будущем.
Именно поэтому в мировой практике для ДЦП используется не только GMFCS, но и шкала MAKC, направленная на определение уровня функциональности кисти.
Терапия рук может использоваться, как в комплексе реабилитационной программы, так и быть отдельным методом у детей имеющих нарушения в формировании моторики рук.
Дети с церебральным параличом характеризуются задержкой формирования опорной функции рук, возможностей хватать и целенаправленно брать предметы, тем самым еще больше задерживая формирование общей моторики и психического развития в целом. Ведь развитие вертикальной позиции и самостоятельности у детей начинается с формирования контакта рука- глаз, интеграции примитивных рефлексов и опорных функции рук.
В настоящее время мировым стандартом по восстановлению моторики руки у детей с гемипарезом является CIMT-терапия, основанная на исследовании Доктора Эдварда Тауба, которое показало, что пациенты с поражением мозга могут улучшать движение более слабых конечностей за счет изменения работы мозга и способности восстанавливать нервные связи.
После использования Cimt терапии значительно улучшается качество движения и значительно увеличивается использование поврежденных конечностей в повседневной деятельности.
Благодаря тому, что СIMT терапия это тщательно доказанный метод, у него есть четко разработанные протоколы, которым необходимо следовать.
Наш опыт по применению СIMT мы перенимали непосредственно у последователей д. Тауба, директора Алабамского университета – Девида Мориса
Именно поэтому в мировой практике для ДЦП используется не только GMFCS, но и шкала MAKC, направленная на определение уровня функциональности кисти.
Терапия рук может использоваться, как в комплексе реабилитационной программы, так и быть отдельным методом у детей имеющих нарушения в формировании моторики рук.
Дети с церебральным параличом характеризуются задержкой формирования опорной функции рук, возможностей хватать и целенаправленно брать предметы, тем самым еще больше задерживая формирование общей моторики и психического развития в целом. Ведь развитие вертикальной позиции и самостоятельности у детей начинается с формирования контакта рука- глаз, интеграции примитивных рефлексов и опорных функции рук.
В настоящее время мировым стандартом по восстановлению моторики руки у детей с гемипарезом является CIMT-терапия, основанная на исследовании Доктора Эдварда Тауба, которое показало, что пациенты с поражением мозга могут улучшать движение более слабых конечностей за счет изменения работы мозга и способности восстанавливать нервные связи.
После использования Cimt терапии значительно улучшается качество движения и значительно увеличивается использование поврежденных конечностей в повседневной деятельности.
Благодаря тому, что СIMT терапия это тщательно доказанный метод, у него есть четко разработанные протоколы, которым необходимо следовать.
Наш опыт по применению СIMT мы перенимали непосредственно у последователей д. Тауба, директора Алабамского университета – Девида Мориса
Подробнее
Процесс упорядочивания и объединения сенсорной информации в мозге специалисты называют "сенсорной интеграцией".
Качество обработки и объединение сенсорной информацию определяют успешность целенаправленных действий.
Сенсорная интеграция - это достижение нашего мозга
Чтобы мы могли ориентироваться в окружающей среде и действовать осмысленно, наш мозг должен обрабатывать всю информацию, поступающую из нашего тела и окружающей среды.
Информация воспринимается рецепторами органов чувств. Затем они проходят по нервным путям в различных центрах мозга.
Важные процессы обработки происходят уже в самой нижней части мозга, называемой стволом мозга. Например, равновесные стимулы почти полностью обрабатываются на этом уровне, что позволяет нам автоматически и неосознанно адаптировать нашу позу к изменениям положения. Бессознательная обработка такого большого количества информации необходима для того, чтобы мы могли сосредоточить свои сознательные усилия и внимание на более высоких достижениях.
Сенсорная интеграция - это нейрофизиологический процесс, поэтому наша задача в рамках курса сформировать у слушателей клиническое мышление посредством понимания нейрофизиологии процесса, анализ деятельности, и взгляд на человека в целом с точки зрения навыков действий в повседневном управлении, понимание о нормальном и патологическом развитии
Данный курс, это гармоничное сочетание теории и практики основанное на научных исследованиях, обучении у ведущих мировых исследователей-практиков и собственной терапевтической практике.
Качество обработки и объединение сенсорной информацию определяют успешность целенаправленных действий.
Сенсорная интеграция - это достижение нашего мозга
Чтобы мы могли ориентироваться в окружающей среде и действовать осмысленно, наш мозг должен обрабатывать всю информацию, поступающую из нашего тела и окружающей среды.
Информация воспринимается рецепторами органов чувств. Затем они проходят по нервным путям в различных центрах мозга.
Важные процессы обработки происходят уже в самой нижней части мозга, называемой стволом мозга. Например, равновесные стимулы почти полностью обрабатываются на этом уровне, что позволяет нам автоматически и неосознанно адаптировать нашу позу к изменениям положения. Бессознательная обработка такого большого количества информации необходима для того, чтобы мы могли сосредоточить свои сознательные усилия и внимание на более высоких достижениях.
Сенсорная интеграция - это нейрофизиологический процесс, поэтому наша задача в рамках курса сформировать у слушателей клиническое мышление посредством понимания нейрофизиологии процесса, анализ деятельности, и взгляд на человека в целом с точки зрения навыков действий в повседневном управлении, понимание о нормальном и патологическом развитии
Данный курс, это гармоничное сочетание теории и практики основанное на научных исследованиях, обучении у ведущих мировых исследователей-практиков и собственной терапевтической практике.
Подробнее
Контакты
ООО "Детский центр "Под крылом"
+7 9198754011territoryed@gmail.com
141406, Химки, ул. Совхозная, д.25, к.1 пом5
Политика конфиденциальности
Следите за нами в соцсетях: